电脑网络不是吃孩子的洪水猛兽

不要笑,在当下“素质教育”大背景下,这仍然是很普遍的现象。好孩子、好学生都不能“沉迷于网络”;在基础教育阶段,电脑网络被划入了洪水猛兽的范畴,不亚于早恋。

我老家在农村,虽是乡下,但大家的日子过得都算殷实。可你知道么,很多有小孩子的家庭都刻意不买电脑,更滑稽的是,有的买了电脑不拉网线。为什么?因为怕孩子玩游戏。就算是到了城里,很多家长对孩子上网也非常担忧,因为上网意味着玩电脑、不务正业。我所有的亲戚、街坊邻居都是这种观点。甚至跟我同辈的表哥表姐,他们对自己的孩子用电脑也持有这般偏见。他们的逻辑基本是:电脑=》玩游戏=》网瘾=》耽误学习 or 电脑=》看视频=》耽误学习。

为什么会这样?

家长自己不懂网络,他们不知道在这方面如何引导孩子,也没法控制孩子。而学校也不重视这块的教学,也没有相应的师资力量去引导学生善用电脑网络,更主要的是因为没有眼光和魄力。

电脑网络若不善用,的确会给孩子造成负面影响。毕竟孩子接触的网络世界跟成人完全一样,这不是民主,而是粗糙。

如何引导孩子用电脑和网络
这是一门很大的学问,既要保证他们的安全,又要让他们知道如何做网络公民。我没有很精致的方案,只是觉得:
第一,孩子们都不傻,他们的学习能力超乎成人的想象,包括自我保护能力。
第二,网络规则源于现实生活,如果家长的言传身教做得好,孩子在网络上也不容易出问题。
第三,相信他们,也鼓励他们勇于探索,把电脑拆了,把系统换了,都没问题。
第四,如果家长不懂,又实在不放心,那可以找懂的来引导,人难雇,电脑期刊却随手可得。

我个人认为有四件事最值得引导:
1. 学英语
2. 学编程
3. 查资料
4. 交朋友

这里的“学”更大意义上是“hands-on experience”——查资料,读文章,学不懂的知识。比如像印度 Sugata Mitra  老师,就把孩子放到一个英文环境下,让他们自己去找答案(印度小学生能查纯英文网站,这很了不起,可能也跟殖民背景有关)。英语是当下最通行的国际语言,绝大部分网络资源的原文也都是英语。引导孩子查原始的英文资料,多上国外的网站,因为这是最直接有效的学英语方式,效果绝不亚于各种外语考级。

关于编程。不用多久,编程会像数学一样成为基础学科。国外已经在开始普及这一块。比如Code.org、Khan Academy,还有很多专门面向小孩子的项目,比如PluralSight。把孩子引到这个门口,进不进得去,那是他自己的选择和缘分,但至少应该给他打开这扇门。而且编程又跟英语挂钩了。

关于交朋友。网络的各类社交功能太妙,应该都告诉孩子的。其实,孩子能搞定一切,只要给他们一台机器,不管是移动设备,还是台式机。

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