Politics and the English Language——George Orwell

Most people who bother with the matter at all would admit that the English language is in a bad way, but it is generally assumed that we cannot by conscious action do anything about it. Our civilization is decadent and our language — so the argument runs — must inevitably share in the general collapse. It follows that any struggle against the abuse of language is a sentimental archaism, like preferring candles to electric light or hansom cabs to aeroplanes. Underneath this lies the half- conscious belief that language is a natural growth and not an instrument which we shape for our own purposes.

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背单词、上补习班——最浪费时间、摧残大脑的事情

今天收拾房间,扔掉很多自制的单词卡和课堂笔记。在我扔掉它们的时候,单词卡上仍然有很多我不认识的单词,回翻那些课堂笔记也都是useless。单词卡上的单词是我在读书读报时整理出来的,课堂笔记是上英语补习班做的。所以说,从形式上来看这些都不算是为了背单词而背单词。但从事实看,专门花时间来背单词和上补习班都是不值得的。

学习外语,不管是之于口语还是读写,参加培训班和背单词都等同于纸上谈兵。

我没有什么拿得出的成绩,所以说这些也很可笑。况且,我钟爱的“冬吴相对论”有一期讲到一个观点,大意是,一个人的经验并不一定适合于其他人,比如,成功的人会说他成功的诀窍在于坚持梦想,永不放弃,但这并不意味着只要其他人同意不放弃、坚持下去就能梦想成真。不管怎样,单纯地背单词、上补习班对学习外语是不会带来预期效果的,即使能带来短期效果,较之长远利益,还是得不偿失。

具体该怎么做?我也在寻找。但我想,Use it or lose it,这一条是不会过时的。

从高考制度到世界大学

“跨国高考移民”
昨晚听《中国之声》报道了某安徽籍北京学生无法在京高考,但计划通过在美国的母亲,拿到美国绿卡,然后参加京考,并以此享受留学生/侨民的高考待遇(加10分)。当然,最终教育部否定了该学生家长的观点。因为,按照教育部规定,必须持国外护照或国籍4年以上,且在该国实际居住两年以上的,才能享有留学生/侨民参加国内高考的优惠待遇。

各种媒体对类似“跨国高考移民”的现象早已有很多报道。比如,为应对以上所说的教育部在年限上的限制,有的留学机构就提出,可在孩子读初中时着手办理移民,这样在孩子高考时恰能满足对年限的限制,经费大约是50万人民币。当然,孩子不需要真正出国,一切手续由机构代理完成。又比如,有的孩子的确已经成为准留学生了,但他们还是参加高考,并成功被国内名校录取,但最后自然是出国留学、放国内高校的鸽子,着实体验了一把高考之旅。而实际情况很多是,其所在中学为了追求一本率和名校率,而要求这些准留学生参加高考。

高考制度与地区差异的太极
中国各省份和地区的高考制度各不相同,最明显的表现就是高校对不同户籍的学生采取不同的分数线。比如,北京和上海户籍的学生在报考时,就能享受较低的录取线。山东籍的考生600分就要犹豫能不能报北京的211学校,而北京籍的学生500分就可以认真考虑一下北京的重点大学了。

大城市的孩子在成长环境中的确有很多优势,比二三线的孩子见识多,视野更开阔。因为大城市的人文条件也的确占优势。比如上海,这里有国内顶级的博物馆、科技馆、自然馆,这里有美丽的建筑、雕塑、公园,这里有便捷齐全的图书馆、书城,这里的无线网络到处都是(听说最近又要开通将近500个免费无线网点),这里有气派的科技品牌体验店,这里的快递甚至都是神速。

相比之下,其他小城市就逊色很多。这让我想起前年曾经辅导过的一个山东的孩子。这个孩子的父母在上海打工,他自己在山东念书。今年应该已经读高二了。对他来说,能考上一个好大学就意味着出路和未来,才能不辜负父母的含辛茹苦,也能让家人过上更好的日子。当时他刚中考结束,而且考上了当地最好的高中。但是坦白说,他的英语也就是初一的水平。班上同学的英语水平基本都差不多,他还算是中等水平。是这个孩子不努力吗?不是的。孩子们都很懂事,很努力。是那个地方没有让他们视野更开阔、成长更全面的土壤。

当大城市的孩子穿梭在遍地是外国人的商业街上,当他们从小就接受各种培训机构的熏陶,目标直指常春藤,小地方的孩子们又如何比得起?他们只有拼命学习,考个更高的分数,以弥补这些外界的差距。但是,录取线这把刀太“公正”,从不留情。你纵然再拼命,比大城市的孩子多考100分,但还是不达线。

家长望子成龙,希望孩子能考个好大学。毕竟,那里有最好的老师,最好的环境,而且还能保证一个漂亮的简历、一份不错的工作。这都无可厚非。

中国地大人多,情况复杂,高考制度的背后隐藏着很多现实,比如户籍制度。很多人提出很多解决方案,比如俞敏洪建议全国统考全国统一考试,招生名额依据考生数量在各省以相同比例分配,高校在入围考生中自主差额录取所有的尝试和建议,都希望给孩子创造一个平等的机会,为他们的求学之路、人生之路打开一扇明亮的窗户。不得不说,大人们解决问题的能力跟不上孩子成长的速度。

的确,我们需要的是机会的平等,孩子们尤其如此。俞敏洪所说的,十年之内,户籍制度不可能取消。既然如此,高考制度还能有什么根本性的突破呢?十年后,这一批孩子也该为人父母了。当然,正所谓,办法总比困难多。只要愿意,问题肯定能解决

我在想,到底什么是教育资源?
我想到了我的导师。他是我求学过程中最给我醍醐灌顶的一个老师。我个人把他比作翻译界的乔布斯。他的气场,无论是课堂上还是沙龙里,都启发你渴望追求卓越。那种体验,不是面对面,是无法感受到的。那种经历,无需重复就已能指引你一生的追求。

我想到了极客们。他们与众不同对知识智慧和自由追求让上帝也为之喜悦。他们能让你鼓舞你去创造和探索

我想到了科技的进步。YoutubeTEDOpen Course等各种社区提供给我全世界最卓越的创意、观点和大学课程资源,而且是自由免费的。数字科技时代让人踏上了不一样的求学之路。那种自我的探索如此地真实,也是如此地现实。那是一个人的战斗,却有无数的同道人。

刻意的忽略
我有一个小表弟,他读两年级。家里曾要我辅导他英语。我实在不明白,八九岁的孩子中文都没学好为什么要去学外语,而且还是学校统一教育。更要命的是,学校的启蒙教育并不成功。各地区学校的课程设置可能有所差异,但是目的决定结果,这些课程的目的直指高考,不要不承认。正是这个目的,导致教育很多本质性的使命被忽略了,更有无数卓越的资源被忽略了。

不管是高考制度、人文环境、经济发展水平,所有这些都是顶层的、宏观的,是无法凭一人、一时之力所能改变的。但是人的一生如白驹过隙,孩子们的童年更是转瞬即逝,为什么要选择被这些局限性因素绑架呢?我的意思是,其实,教育资源到处都是。做家长的,是否言传身教了,当大人在一旁看电视打麻将,凭什么让孩子去看书呢?做大人的若是行不正,又怎有资格去教导孩子如何做人做事?小地方的孩子可能没有那么多的机会,但互联网为他们提供了最卓越的资源;他们可能真的达不到211的录取线,但人类的智慧又岂是一个大学所能包容的,为什么不到图书馆去汲取前人留下来的智慧,为什么不从书中寻找古今中外的大千世界?望子成龙的家长们为什么不带着孩子到祖国各地去走走,看看那梦中的大草原,看看南国的小桥流水,看看它们还在吗,看看它们还好吗?而这种所谓的旅行并不像想象中那么奢侈昂贵。

世界大学
我以上的想法都无法替代正规的学校教育。我的目的也并非要取代,我是希望家长们,尤其是非大城市的家长们,最好不要迷信高考,不要把教育寄托在学校身上。因为第一,高考制度并不公平,迷信这个不公平的录取制度,只能越来越被动。第二,高校教育正面临泡沫:高校里教的很多内容都是可以通过其他途径获取的,或者那些内容本身已失去价值;文凭已不是就业的敲门砖,相反,很多不伦不类的象牙塔却耽误了孩子的成长。

学校教育自然有它的必要性,但是教育的范畴太大,仅靠学校这一个资源远远不能满足需求,更何况学校资源并不像想象中那么完美无缺、权威不可撼动。当然,其他的教育资源也存在不足和风险,但是,它们却更真实,更可持续,更兼容,这些教育资源汇集成一所理想的大学,没有院墙,没有国界,就像一所世界大学。

我总是认为,电脑和互联网是人类最伟大的发明,它们让资源不再专属于某个阶层,让所有人机会平等。电脑、互联网、云技术……各种科技进步让世界大学成为可能。世界大学所提供的是自由、开放的教育,它没有分数线和学费的限制,它的本质是对知识和智慧的尊重和传承。

我想对孩子们说,不管你来自哪个地方,你要相信这是一个世界大学的时代,这里所有的资源都是自由、开放的,只要做个有心人,你就能拿到这所大学的录取通知书,只要你用心去探索和追求,一切皆有可能。世界大学是卓越的大学,最了不起的人都是从这里毕业的。

不管还是不是学生,人都不可停止学习的脚步。世界大学的资源就是来满足所有这些需求的,这就是它的伟大之处。它能满足所有人,它所收取的学费也与众不同,那就是人的意愿。有心人能轻松入学,无心的、漫不经心的,却怎么也找不到门路。

世界大学就是一个生态,它和真实的、虚拟的生活紧密相连,它穿越时空,打通人脉。只要你有心,虚拟可以变成实体,创意可以变成贡献。不再存在什么象牙塔,因为真实的生态难免有弱肉强食,但那不可怕,生命不就是要迎难而上、意气风发吗?更何况,上帝又怎会放弃他深爱的儿女?

高等教育名不副实,导致文凭贬值

听了一则广播,讲述的是某海龟应聘上海城管,他认为这是了解基层、积累社会经验的很好的方式。节目中有很多讨论点,其中自然提到了文凭的问题。我不评论海龟、城管、就业等问题,只是想为“文凭”(高等教育)“正个名”。

我是觉得,目前中国的高等教育并不名副其实,这才导致所谓的文凭贬值。比如,按理说,英语专业学士学位毕业生读英语原著、跟外国人做基本的交流都应该不成问题,但实际结果却并非如此。换句话说,我们的大学是严进宽出,安稳过完学校生活,拿到毕业证书是没有悬念的事实。

别因为就业问题就把大学生当成弱势群体。年轻人不需要被保护,年轻人就要去冒险和承担、承受。当然,最重要的是,年轻人要练硬功夫。是硬功夫!你知道那是什么!就是那些最基本的能力!

其实,我们的基础教育并不好

都说中国孩子的基础教育是全世界很考前的。但我并不这样认为。

在我看来,诵记一些文学常识、定理公式,并不叫做基础教育,尽管基础教育要求掌握一些基本知识。

在我看来,名副其实的基础教育,应该脱离应试教育,去学习些真正“基础”的东西。

不妨来做个试验。刚参加完高考的学生可以说达到了基础教育的最高境界。不防拉出一个高三文科生,让他/她来讲讲法国大革命(相关)的故事,或者讲讲春秋战国。不准说什么历史意义,就讲故事,说人说事都可以。我想,可能老师没有给学生讲这道题。但基础教育就应该对这些问题轻车熟路。

夏山学生访谈录

以下是对即将毕业的夏山学生进行的采访(1998 年 7 月,这是原文)。夏山学生直接回应了督学团对夏山提出的质疑:不强制上课对学生来说是优势还是劣势,学生是否真的掌握了课堂上学不到的能力。采访没有去考察知识点的掌握情况,而更多地涉及学生的个性发展和内心感受。

受访者姓名均为化名。

Jack,男孩,16岁,英国人。

1)什么时候来到夏山的?
8岁

2)你在夏山参加过考试吗?如果参加过,都是哪些课程?
我参加过考试,英语、数学和科学。

3)你接下来有什么打算?
我会去念大学。多参加几门普通中等教育证书考试,然后花一年时间去旅行,然后更努力地学习功课。

4)你想做什么,比如,当兵,做特技演员、时装秀主持人等等,还是没有想好?
顺其自然吧

5)夏山有没有帮你找过面试或工作?
没有,不过大家对这都挺感兴趣。

6)不强制上课对你有什么影响?
这让我更愿意学习,因为我不是被迫去学,而是按自己的意愿去学。

7)不强制上课是优势还是劣势?
我觉得这是优势,因为只要我们去上课,就会好好上。

8)夏山对你的个性形成产生了哪些影响?
它让我更擅长处理现实问题,我不太依赖他人,我想这应该就是独立性。我现在更自信,习惯自己做决定,也帮别人出主意。

9)你在夏山得到的最珍贵的是什么,对你产生了什么影响?
自由

10)夏山有什么让你失望的地方吗?
没什么地方让我失望,没有,虽然总有很多琐碎的事,但那些事在哪儿都会碰到。

11)别人怎么看你在夏山读书?
好奇、吃惊

12)你会怀念夏山的什么?
所有事情

13)比起刚进夏山,你有哪些改变?
我更独立了,也更擅长自我激励。

14)你憧憬自己的未来吗?
很憧憬。

15)你觉得你的生活在自己的掌控之中吗?
现在来说,是的,但我想未来会有很多挑战。

16)到了新环境会遇到很多不太喜欢的规则,你会怎么应对?
一开始会很难,但我会适应的,改变并不是那么困难的事。

17)如果让你重新来过在夏山的日子,有什么事是你想用不同的方式来做的吗?
没有。

Susan,女孩,16岁,英国。
1)你离开夏山时多大?
16岁。

2)你几岁进的夏山?
8岁。

3)你在夏山参加过考试吗?如果参加过,都有哪些课?
我参加过考试,戏剧、农业科学、CDT、英语、科学和生物。

4)你下一步有什么打算?
我要去读伦敦戏剧学院。

5)你想做什么,比如,当兵,做特技演员、时装秀主持人等等,还是没有想好?
当一名杰出的女演员

6)夏山有没有帮你找过面试或工作?
没有

7)不强制上课对你有什么影响?
念同一门课的公立学校的学生学得都不好,我是他们中唯一能流利阅读的学生。

8)你觉得不强制上课是优势还是劣势?
如果强制上课,我永远都不会知道我想成为一名演员,我选择上戏剧课,上真正喜欢的课能真正让你去思考、分析问题,获得常识。我一点儿也不觉得这是一种劣势,我觉得这是一种优势,因为我学会了如何去思考,如何自己解决问题。

9)夏山对你的个性形成产生了哪些影响?
它让我做我自己

10)你在夏山得到的最珍贵的是什么,对你产生了什么影响?
有很多,比如理解他人,独立解决问题,发现问题,对自己和他人负责。

11)夏山有什么让你失望的地方吗?
不怎么有。不过冬天我房间里很冷。

12)别人怎么看你在夏山读书?
他们会问,你可以抽烟吗,可以喝酒吗,可以一直做爱吗,诸如此类的

13)你会怀念夏山的什么?
夏山的一切,幽静的小路,早上赖床,所有。

14)比起刚进夏山,你有哪些改变?
如果我在普通学校,我想我会非常恨成年人,而实际上我现在跟大人相处也有点困难,但如果不来夏山问题会更糟。

15)你憧憬自己的未来吗?
非常憧憬

16)你觉得你的生活在自己的掌控之中吗?
是的

17)到了新环境会遇到很多不太喜欢的规则,你会怎么应对?
我想我会一笑而过,然后接受它。如果的确很不公平,我会和负责这件事的人谈谈。

18)如果让你重新来过在夏山的日子,有什么事是你想用不同的方式来做的吗?
我会在简欺负我前告发她,而不会让她溜走

Mary,女孩,16岁,英国
1)你离开夏山时多大?
16岁

2)你几岁进的夏山?
7岁

3)你在夏山参加考试吗?如果参加都是哪些课?
我参加考试,CDT、戏剧、农业科技、英语、德语、科学、法语、生物、物理和数学。

4)你接下来有什么打算?
参加 数学、英国文学和戏剧研究的高级证书考试,念大学。

5)你想做什么,比如,当兵,做特技演员、时装秀主持人等等,还是没有想好?
我想从事跟音乐相关的职业,现在想当一名歌剧歌手,但不知道我是不是够格

6)夏山有没有帮你找过面试或工作?
没有

7)不强制上课对你有什么影响?
我很享受学习,对老师没有偏见,我对学习的看法很成熟理性。

8)你觉得不强制上课是优势还是劣势?
是优势,因为如果你想学,学习就是很轻松的事;而强制上课只能在老师和学生间形成一堵墙,它会让人讨厌所学的科目,而且还会对老师有偏见。不强制上课的劣势在于从公立学校转来的学生会在一段时间内经常不上课,这造成的唯一问题就是考试前会有点麻烦。如果没有考试的话,不强制上课的效果会更好。考试把学习时间限定住了,这会给人压力,也会破坏对学习的兴趣。

9)夏山对你的个性形成产生了哪些影响?
我变得更自信了,刚来时我很胆小,到最后一学期我发现自己已经和这里每个人一样勇敢了。

10)你在夏山得到的最珍贵的是什么,对你产生了什么影响?
变得和所有人一样勇敢这是最珍贵的,我不再怕讲出我想要的,我不再觉得某些事情只有大人物才能做。

11)夏山有什么让你失望的地方吗?
没什么让我失望的

12)别人怎么看你在夏山读书?
很多人不了解这里,觉得这里跟普通学校没什么不同。我向他们介绍夏山后,他们会问些常问的问题,我没遇到什么恶意的态度。

13)你会想念夏山的什么?
我觉得应该是它的随和与友好。大家彼此间都很了解,谁有需要,大家都会去帮忙,在这里你是一个实实在在的人。

14)比起刚进夏山,你有哪些改变?
在问题7中提到的所有事情。另外,比一开始不那么容易受骗了。

15)你憧憬自己的未来吗?
是的,非常憧憬。我想从事一种跟我的爱好相关的工作。

16)你觉得你的生活在自己的掌控之中吗?
是的

17)到了新环境会遇到很多不太喜欢的规则,你会怎么应对?
如果基本原则我理解也认可,我会去遵守,如果有一些我不喜欢的,我会试着改变它们。

18)如果让你重新来过在夏山的日子,有什么事是你想用不同的方式来做的吗?
在夏山最后一学期我担任主席,负责很多事情,如果可以我想把没完成的事情做完了。

Shizu,女孩,17岁,日本
1)你离开夏山时多大?
17岁

2)你几岁进的夏山?
10岁

3)你在夏山参加考试吗?如果参加都是哪些课?
我参加考试,艺术、数学、CDT、戏剧、农业科学、英语和科学。

4)你接下来有什么打算?
继续学习。参加高级证书考试,去伦敦学院读书,学习平面造型艺术、美术、数学。

5)你想做什么,比如,当兵,做特技演员、时装秀主持人等等,还是没有想好?
我想当建筑师、时装设计师,所有跟艺术相关的职业。

6)夏山有没有帮你找过面试或工作?
在美术方面可能有,因为那个老师知道夏山,而且好像挺想招夏山的学生。

7)不强制上课对你有什么影响?
它让我能自己拿主意。这样比强制上课更好,如果不喜欢上课,就算在课堂上也听不进老师讲的。想学的话,总有学习的机会。不强制上课很棒,很像是在大学里,如果是强制上课,不上课会惹上麻烦,但不强制上课的话,一切都取决于你自己。

8)你觉得不强制上课是优势还是劣势?
是优势,我可以去其他想做的事。

9)夏山对你的个性形成产生了哪些影响?
夏山对我形成了一些影响,但具体我说不上来,产生了很多积极的影响,可能很多以后才能掌握的能力我却在这里学会了。我提前学会了很多东西。

10)你在夏山得到的最珍贵的是什么,对你产生了什么影响?
也许是创造,因为你不是注定就只能做某件事,就象在木工房里,你可以制作任何想做的东西。要是你不想上课,想去打桌球,那你就可以去玩桌球。你可以自己管理自己的事情。在公立学校就没有这种机会。我学会了做决定。

11)夏山有什么让你失望的地方吗?
也不能这样说,有时候你想做的事必须得很多人一起完成,但可能召集不到足够多人,这有点讨厌。

12)别人怎么看你在夏山读书?
他们很惊讶 ,很感兴趣,没有专门跟我说什么,有人只是看起来挺好奇。

13)你会想念夏山的什么?
所有的一切。大的比如学校会议,小的比如这里的气息,人,房间里的画,地板上的小老鼠,所有事情!

14)比起刚进夏山,你有哪些改变?
我觉得自己变得更优秀了。

15)你憧憬自己的未来吗?
是的

16)你觉得你的生活在自己的掌控之中吗?
是的

17)到了新环境会遇到很多不太喜欢的规则,你会怎么应对?
要是一些规则妨碍我做事,而我破坏规则也不会惹上什么麻烦,我会打破这些规则。如果这些规则毫无意义,我会忽略他们。如果规则妨碍了我,而我的做法是对的,那我会试着改变它们。

18)如果让你重新来过在夏山的日子,有什么事是你想用不同的方式来做的吗?
没有,我还会像以前那样来过。

Stefan,男孩,16岁,德国。
1)你离开夏山时多大?
16岁

2)你几岁进的夏山?
11岁

3)你在夏山参加考试吗?如果参加都是哪些课?
我参加考试,英语,PET、KET、FCE、数学、科学、法语、德语。

4)你接下来有什么打算?
回德国进行一般的学术研究。

5)你想做什么,比如,当兵,做特技演员、时装秀主持人等等,还是没有想好?
也没什么,可能是一名电气工,或者汽车修理厂技师

6)不强制上课对你有什么影响?
这很不错,我没有落下功课过。

7)你觉得不强制上课是优势还是劣势?
是优势,我可以去做其他想做的事情

8)夏山对你的个性形成产生了哪些影响?
我觉得自我管理给我的帮助很大,我在会议上帮助了很多人,担任宿舍管理员和类似的事情让我有了生活经历,开店铺也给了我很不错的经历。

9)你在夏山得到的最珍贵的是什么,对你产生了什么影响?
我现在能说英语了,一般的表达都没问题。我会骑单轮脚踏车,会开猎枪,会做木制品,我喜欢各种音乐,我还学会了骑摩托车,我能和很多人交流,能面对电视摄像机。就像我说的,担任宿舍管理员和类似的职务让我能在未来跟不同的人打交道。

10)夏山有什么让你失望的地方吗?
没有,因为我知道我需要中等教育证书,这也是我去上课的原因。有时候我不去上课,因为我知道课上会讲些什么,而那些知识我已经知道了。数学课每天教的内容都不一样,所以我每天都去上数学课。

11)别人怎么看你在夏山读书?
其他的孩子很眼红。

12)你会想念夏山的什么?
所有,除了某些人!

13)比起刚进夏山,你有哪些改变?
我长大了。

14)你憧憬自己的未来吗?
不怎么

15)你觉得你的生活在自己的掌控之中吗?
现在感觉是的,但进了新学校就不一定了。

16)到了新环境会遇到很多不太喜欢的规则,你会怎么应对?
就像在这里一样

17)如果让你重新来过在夏山的日子,有什么事是你想用不同的方式来做的吗?
我会让威廉早点教我们打猎枪!三年前他教的我们,应该五年前就让他教!还有,我不会再用一根细绳子拴到大榉木树上荡秋千了,绳子会断。如果再回到十一二岁,我不会再那么烦人了。

Carla,女孩,16岁,英国
1)你离开夏山时多大?
16岁

2)你几岁进的夏山?
9岁

3)你在夏山参加考试吗?如果参加都是哪些课?
我参加考试,有戏剧、英语、数学、CDT、科学、生物、英语。

4)你接下来有什么打算?
去上 BTEC 课,做一些表演艺术

5)你想做什么,比如,当兵,做特技演员、时装秀主持人等等,还是没有想好?
做一名女演员

6)夏山有没有帮你找过面试或工作?
有过,面试的人对我印象很深刻,被我的热情感染了,无条件给我一个名额。我妈妈没有陪我,其他选手好像全家总动员,甚至连猫咪都带上了!

7)不强制上课对你有什么影响?
这让我只做感兴趣的事,我从没因为觉得应该去上课而去上课,那是浪费时间。

8)你觉得不强制上课是优势还是劣势?
绝对的优势,因为强制上课而产生的压力非常搞笑,要是有人告诉你必须去上课,说什么考试是世界上最重要的事,这完全是在撒谎。

9)夏山对你的个性形成产生了哪些影响?
我做事很有主心骨,我觉得夏山在这方面起了很重要的作用。我知道自己在考虑什么,我也知道我所考虑的是很重要的事情。我明白即使决定错了,也没什么大不了的,天不会塌下来。我对自己做出的选择很有信心。我知道没必要参加 10 场中等教育证书考试来证明自己是一个有价值的人,考试没那么重要。

10)你在夏山得到的最珍贵的是什么,对你产生了什么影响?
我觉得跟夏山人在一起很有意义,其他人没法达到我们的这个高度。我有很多朋友不是夏山的,但跟他们在一起时我很难做我自己,我得迁就他们,对他们说的事得表现出兴趣,其实我根本不感兴趣。正是因为夏山,我才学会宽容,虽然我感觉比他们优秀。夏山教会了我包容,成人也应该学习一下。

11)夏山有什么让你失望的地方吗?
没有

12)别人怎么看你在夏山读书?
我的朋友觉得在这读书很酷,家人都很支持我。我遇到的成人对我很冷淡,他们不喜欢我的性格,他们不相信我,尽是拿些很傻的问题来刁难我,借此说夏山的坏话。

13)你会想念夏山的什么?
要是不在这里了,我会想念这里的一切,这里所有的人,哦天哪,很难想象要离开她去别的地方,别人会占了我的位子,我可能会被这里的人忘记。在这里我是出类拔萃的,可去了大学就是排名最后,我会怀念在这里的辉煌。真难想象当我再次回来时已经没有资格在会议上举手表决了。

14)比起刚进夏山,你有哪些改变?
我不再一切绕着课本转了,我在思维和情感方面比同龄人都要成熟。

15)你憧憬自己的未来吗?
我很憧憬十年后的生活。

16)你觉得你的生活在自己的掌控之中吗?
是的,绝对的。

17)到了新环境会遇到很多不太喜欢的规则,你会怎么应对?
我会遵守规则,这是应该的,但如果规则的确太模棱两可,我会质疑它的意义。

18)如果让你重新来过在夏山的日子,有什么事是你想用不同的方式来做的吗?
我会在十三四岁时用更多的时间和朋友相处,而不只是跟男朋友粘在一起。我会更早地鼓起勇气在学校会议上发言。

最快乐的学校——夏山学校

夏山学校由A.S.尼尔建立于1921年,这是一所私立寄宿制基础教育学校。学校招收5-12岁的孩子,学生可学习到18岁。夏山是第一所儿童民主学校:学校实行弹性上课制(学生想上课就上课,不想上课就做自己想做的事) ,按照年龄段分成五个年级。正如尼尔所说的,这里“爬树和搭个小屋的重要性绝不亚于分数;如果愿意,可以整天玩,可以冲着老师大喊。在这里一切规定都是由大家一起民主协定的。”

最初的夏山是一所试验学校,现在已成为一所师范学校。夏山不强迫学生上课,孩子可以去上课,也可以不去,要是他们愿意,甚至可以好几年不进课堂(孩子抵触进课堂的恢复期通常是三个月)。夏山有课程表,但那是给老师准备的。学生的课程根据年龄来安排,有时也根据兴趣做调整。夏山在授课方面没什么特别之处,其实某个知识点到底怎么教才更容易被学生接受并不重要,想学的孩子自然会找到学习的方法。而对于自己想考大学的学生,夏山也有老师做辅导,这些孩子通常 会在14岁时开始集中准备3年的时间。

在夏山,孩子可以自由地玩耍,游戏是孩子最重要的事情。小孩子们做着自己想象出来的游戏,尽情地玩着泥巴。夏山有专门的小剧场供孩子们表演用。所有的剧本都是孩子自己写的,服装道具也都是孩子自己搞定。男孩子在编写剧本方面很有趣,他们的台词通常是“缴枪不杀”“举起手来”之类的 ,谢幕时舞台上通常到处是尸体。他们会很投入,甚至分不清是在演戏,有这么一个桥段,有一段戏是由年龄较小的孩子来演,其中到了一段演晚宴的戏,所有吃的东西没用道具而是用了真实的食物,结果台上的孩子们都只顾往嘴里塞吃的,根本忘记台下还有一百多号人瞅着他们。夏山有木工房、无线电房、机器房——这些都是男孩子们的挚爱,女孩子比较喜欢画画、烹饪、做手工。夏山很大,树很多很高,可以爬树~

除了可以自由地玩耍,夏山的另一个亮点是民主会议。每周会举行三次会议,投票表决所有发生的问题。 任何人有想法或意见,鸡毛蒜皮的事也好,牵涉到原则问题也罢,都可以在会议上提出来。然后大家进行举手表决,少数服从多数。老师和学生的投票权平等,这导致老师提出的很多成人理性建议被否决,如不要在楼内踢球,但可以反复提出并进行辩护。当然,一些事关人身安全的原则性问题,比如必须游泳必须有老师监护,这些问题是由老师“独裁”决定的。(不过很好玩的是,年龄很小的孩子投票是很积极,但转头就忘,对自己表决通过的规定照犯不误,这时往往年龄较大的孩子充当领导者的角色)。

正如尼尔所说,一所学校不管多好,不可能去创造一个成功人士,只有孩子自己才能去创造,也只有他们自己才能决定他们将来会不会成功。而成功这个词很难界定。功名利禄?每个人都有标准。夏山的孩子能认识到自己是什么样的人,能为自己的未来制定合理的目标,夏山的孩子自信、自律、健康、快乐。

夏山的教育方法很难普及,而且也一定有更好的教育方法,毕竟凡事没有最好只有更好。但是夏山追求的自由和民主教育,夏山的人文精神,是值得发扬光大的精髓所在。